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如何在教师专业发展更好发挥引领作?成人本科怎样取得学士学?

重庆成人高考网 发布时间:2019-08-11 09:50:28

  如何在教师专业发展更好发挥引领作用

  教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度。教师专业化的基本含义是第一,教师专业既包括学科专业性,也包括教育专业性,国家对教师任职既有规定的学历标准,也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求;第二,国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施;第三,国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度;第四,教师专业发展是一个持续不断的过程,教师专业化也是一个发展的概念,既是一种状态,又是一个不断深化的过程。教师职业有自己的理想追求,有自身的理论武装,有自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧,具有不可替代的独立特征。教师不仅是知识的传递者,而且是道德的引导者,思想的启迪者,心灵世界的开拓者,情感、意志、信念的塑造者;

  教师不仅需要知道传授什么知识,而且需要知道怎样传授知识,知道针对不同的学生采取不同的教学策略。

  教师职业的专门化既是一种认识,更是一个奋斗过程,既是一种职业资格的认定,更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。概括而言,教师专业化的内涵包括专业知能,专业道德,专业自主和专业组织等方面。教师专业化是教师个体专业不断发展的过程,本质上是个体成长的历程,是教师不断接受新知识和增长专业能力的过程。我国的教师专业化意味着逐步提高学历层次,提高学术水平,提高实施素质教育的能力以及职业道德水准,从而有利于教师专业发展的制度建设。

  一个教师,如果不把培养人才,怎么培养,这个问题从理论到实践加以解决,那么这个教师就不是专业的。咱们当老师,每天平凡具体、琐碎细致的教学行为,都应该体现对学生的培养,这才是专业的。有些事情司空见惯,就见怪不怪。例如有的小学,低年级的小学生一天都不许下位子。

  孩子从上午七点半一直坐到下午三点多。如果课后还有兴趣班,那就继续坐着听讲。老师们,包括我在内,这样一天坐下来也受不了。何况六、七岁的小学生,不会坐残废了吗。

  又例如德育,好象学校里有专人负责德育。其他老师呢?不知道是干什么的。其实,学生上每一位老师的课,都是近朱者赤,近墨者黑。这个孩子到你的班里,原来不爱学的爱学了,原来不懂事的懂事了,这就是德育。

  老师的身教,比空口说教的效果好的多。是不是每一位老师都意识到了这一点?专业化,第二要有专门的、规范的、知识和技能的训练,有严格的要求。关键是有教育科学和教育技术的含量。教师专业化,就是一个教师不断发展和完善的过程,是一个教师一辈子需要不断进行学习和实践的过程!专业化的研究型教师、教育专家,跟教书匠的区别,就在于教育科学和教育技术的含量。

  教师要专业化,必须掌握教育科学和教育技术,有专门的规范的知识和技能训练。判断专业的水准,主要是两条:第一条是不可替代性。不可替代性越强,专业化的水准越高。第二条是研究精神和创造精神。

  什么是研究精神?就是有兴趣探索是什么,为什么,做什么,怎么做,总是考虑这个。对于大家司空见惯,习以为常的事,自己总是爱琢磨。过去我们就常说,教师的思维能力表现之一就是能不断地提出任务,不断地解决问题。表现之二是熟悉学生的思维规律,能帮助学生排除思维障碍。

  作为一名教师,要确立自己的职业理想,使之成为自身努力的方向。

  1、以人品促发展。作为一名教师,首先就是要热爱教育,热爱学生。教育的宣言是爱满天下。一个优秀教师的必备条件和标准是热爱学生,这是好教师高尚情操和美好人格的集中体现。

  爱是伟大的导师。它可以使人献身;爱是不竭的源泉,它可以产生力量。有了爱,师生之间就架起了一座情感的桥梁。有了爱,师生之间才会心灵相通,教师才会愉快地播种知识,传播文明,塑造灵魂;学生才会愉快地接受知识,继承文明,设计人生。

  作家爱他的作品,科学家爱他的发明,画家爱他的绘画。正因为他们有爱,才成了家。作为一个教师,只有充满爱,才能成为教育家。

  2、以能力促发展。在同一所学校,一个成就明显的教师与一个成绩平平的教师的主要区别,不是占有知识的多少与深浅。除了爱不爱学生以外,主要区别在于能力。这种能力包括:管理学生的能力、教学能力、辅导能力、调动学生内在动力的能力、紧密配合家长的能力、借助社会力量的能力等等。

  相对来说,知识的积累与更新比较容易,而能力的提高却是艰苦的。一个教师业绩平平,并不是所讲教材他不懂,而是缺少把知识转化为学生理解的知识的能力,这就需要不懈的实践,执着的追求和虚心的学生。要想成为一个优秀的教师,必须十分重视提高自己的各种能力。

  3、以学识促发展。要想成为一个优秀的教师,思想品德、业务能力和专业知识是缺一不可的。一棵大树之所以能挺拔参天,是因为它不断汲取养分。一头奶牛之所以能奶水如泉,是因为它不断获取饲料。

  作为一名教师,要想让学生踩着自己的肩膀去攀登科学技术的高峰,就必须不断加深、扩展、更新自己的知识。停止学习的教师,无异于断了根的树,不能进食的牛,那是非常危险的。

  4、以创新促发展。教师要有一种创新精神。什么是创新精神?就是总在琢磨有没有别的办法,能不能更好点。这个课你教过五遍了。

  今年再教这个课,能不能用一个别的办法。试一试,能不能再好点。这就是创造性的工作。如果说,这课我反正教过五遍了,任何时候你想让我说,我都能说一遍。

  那样只是一个熟练工,就没有创造性了。研究并不神秘,创新也不神秘。研究水平和创新精神,标志着专业化的水准。在实际的教育教学过程中,我们教师应该从以下这几方面自我发展。

  首先是提高学历。充分认识提升教师学历层次的重要性、紧迫性,通过参加自学考试、重庆成人高考、网络教育学习,并保证学习质量,以适应教育发展对教师文化水平和知识更新的要求。其次是学习培训。充分发挥学校教学资源的作用,采取自学、集中学、讨论交流相结合的方法,定期收看名师的讲课,每周集中学习或交流一次,要求每位教师既要学习和掌握所学内容,又要学习教学形式和讲课技巧,真正达到学有所获的目的。

  再次是教学反思。教学反思是教师自我发展最有效的途径,因为它是教师内源的自觉的行动。西方教育界有一句口号:让教师成为反思的实践者。

  成人本科怎样取得学士学位

  一般要求平时各门功课成绩在70或75分以上(各个学校要求不一样),论文答辩75分以上(各个学校要求不一样),毕业两年以内,申请学位考试,考试成绩合格者发学位证书(要考英语和专业知识的)。

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